Kolekcja CEO
Udostępnij
Skopiowano
Reforma Leszka Balcerowicza, czyli spór o transformację
Po zapoznaniu się z materiałem: poznam pojęcia z ekonomii XX w., przyczyny bankructwa i dylema-
ty związane z transformacją gospodarczą;
nauczę się wnikliwie analizować badania opinii publicznej, filmy
i wykresy, czytać ze zrozumieniem teksty publicystyczne.
Skopiowano
ISLAM CZY ISLAMIZM, CZYLI O TYM, JAK UNIKNĄĆ POZORNYCH SYNONIMÓW I STEREOTYPÓW
Dowiem się: • na czym polega różnica pomiędzy islamem a islamizmem,
• na czym polega różnica pomiędzy islamizmem a dżihadyzmem,
• poznam podstawowe fakty z historii islamizmu oraz jego odmiany,
• poznam dane statystyczne dotyczące rozmieszczenia populacji
wyznawców islamu,
• poznam przykłady państw zamieszkałych przez większość muzuł-
mańską oraz
• stosunek państwa do religii islamu,
• poznam okoliczności powstania komiksu/filmu Persepolis i jego
związek z doświadczeniami autorki z dzieciństwa spędzonego
w Iranie.
Skopiowano
Po co nam NATO?
Po zapoznaniu się z materiałem dowiem się: Jakie były geopolityczne okoliczności powstania NATO i w jakim
celu ono powstało;
• Jak podejmowane są decyzje w NATO i jak działa;
• Czy cele Sojuszu Atlantyckiego sformułowane 60 lat temu nadal
zachowują swoją aktualność;
• Poznam pojęcia związane z funkcjonowaniem NATO;
• Poznam prognozy/plany dotyczące funkcjonowania NATO w naj-
bliższych latach.
Skopiowano
Podzieleni – Niemcy po dwóch stronach muru
Z tym scenariuszem przeprowadzisz lekcję historii i teraźniejszości podczas której młodzi ludzie:
poznają genezę powstania RFN i NRD, cechy charakterystyczne ustrojów obu państw,
poznają historię muru berlińskiego, jego symbolikę i znaczenie dla Niemiec i świata doby zimnowojennej,
poznają skutki procesu zjednoczeniowego oraz przyczyny różnic w ocenach procesu zjednoczenia we współczesnym społeczeństwie niemieckim,
nauczą się identyfikować różnice pomiędzy państwem demokratycznym a totalitarnym,
zrozumieją przyczyny i skutki podziału Niemiec, w tym również dalekosiężne skutki procesu zjednoczeniowego. Lekcja realizuje zagadnienie II.3 podstawy programowej przedmiotu HiT
Skopiowano
Różne oblicza pacyfizmu
Z tym scenariuszem przeprowadzisz lekcję historii i teraźniejszości podczas której młodzi ludzie:
dowiedzą się, czym jest pacyfizm,
poznają postacie uznawane za ikony pacyfizmu oraz ich wypowiedzi ilustrujące przekonania dotyczące wojny i stosowania przemocy,
zrozumieją, jakie czynniki kształtują poglądy pacyfistyczne, jaka jest ich argumentacja,
zrozumieją, że wojny nadal stanowią ogromne zagrożenie dla ludzkości i budując swój światopogląd, warto określić swój stosunek do nich.
Scenariusz realizuje zagadnienie III.3 podstawy programowej przedmiotu Historia i teraźniejszość.
Skopiowano
Twórca czy niszczyciel? Michaił Gorbaczow i jego „pierestrojka”
Po zapoznaniu się z materiałem uczniowie: poznają pojęcie „pieriestrojka” i inne z nim związane oraz kalendarium wydarzeń schyłku ZSRR,
nauczę się debatować oraz analizować badania opinii społecznej i teksty publicystyczne,
poznają przykład roli jednostki w historii,
zrozumieją przyczyny reform i przemian prowadzących do niespodziewanych rezultatów,
zrozumieją przyczyny skrajnych opinii na temat Gorbaczowa i przeprowadzonych przez niego reform.
Skopiowano
Cyfrowa rzeczywistość generacji Z
Z tym scenariuszem przeprowadzisz lekcję historii i teraźniejszości podczas której młodzi ludzie:
• poznają prace Pawła Kuczyńskiego i ich związek z tematyką nowych technologii,
• poznają pojęcia: smog informacyjny, kultura „always-on”, generacja Z, bańka informacyjna, spersonalizowana gazeta, polaryzacja, autoindoktrynacja, tabloidyzacja, model ekspercki, „big data”, inwigilacja.
• zrozumieją powiązania pomiędzy sposobem funkcjonowania mediów elektronicznych a upowszechnieniem się dezinformacji (fake news), antynauki (pseudonauki, teorii spiskowych), polaryzacji i populizmu oraz tabloidyzacji treści;
Skopiowano
Betlejem – nieoczywistość miasta narodzenia
Z tym scenariuszem przeprowadzisz lekcję historii i teraźniejszości, podczas której młodzi ludzie:
poznają historię konfliktu izraelsko-palestyńskiego, jego istotę (spór o ziemię, rywalizacja nacjonalizmów czy konflikt wyznaniowy) i skutki z odniesieniem się do obecnej sytuacji w relacjach izraelsko – palestyńskich,
poznają pojęcia: deklaracja Balfoura, historyczna Palestyna, intifada, mur bezpieczeństwa/apartheidu, Organizacja Wyzwolenia Palestyny (OWP), Strefa Gazy, syjonizm, Wschodnia Jerozolima, Zachodni Brzeg Jordanu itp.
zrozumieją, na czym polega konfrontacja powszechnych wyobrażeń o Betlejem ze skomplikowaną rzeczywistością miejsca uwikłanego w codzienność konfliktu izraelsko-palestyńskiego,
zrozumieją przyczyny i skutki powstania muru, jego znaczenie praktyczne i symboliczne dla Palestyńczyków oraz Izraelczyków.
Skopiowano
Bezradna czy nie? Rada bezpieczeństwa ONZ wobec wyzwań współczesności
Czego się dowiem? • Poznam podstawowe informacje na temat struktury ONZ;
• Jakie przykładowe problemy utrudniają efektywne funkcjonowa-
nie Rady Bezpieczeństwa ONZ oraz samej organizacji
Skopiowano
Państwo czy parapaństwo? Przypadek Naddniestrza
"Poznam definicję i cechy państwa. Poznam pojęcia „parapaństwo” („quasi państwo”, „państwo nie-
uznawane”).
Dowiem się, jaka jest sytuacja geopolityczna Naddniestrza."
Skopiowano